一、課程概述

1.課程教學目标:《系統領導力》是面向本科生開設的一門數字化轉型微專業的必修課程。作為微專業三個學期的第三學期課程，該課程以數字化轉型背景下的公司管理為研究對象，探索系統領導力在構建客戶關系、員工關系、競合關系中的具體表現形式和操作方法，借助數字思維和數字技術，為客戶提供更好的服務，在不确定性環境中确立公司在市場中的競争地位。其教學目标是培養學生具有産業數字化轉型的大局觀念和處理轉型中複雜問題的領導思維能力，激勵學生成為創新者和領導者，培養具備全球視野，科技洞察力，創新能力綜合型人才。具體表現在：

（1）了解數字時代商業環境、客戶需求、員工工作性質的變化，掌握系統領導力的概念及思維特征（知識目标）

（2）理解系統領導力如何借助持續創新的數字技術和日益豐富的數據要素影響公司戰略規劃、關系管理及産品設計活動。運用系統領導力技術為解決公司面臨的問題提供解決方案（能力目标）

（3）培養學生科技洞察力及創新思維，更好地應對國家産業數字化轉型中的企業管理問題。（素質目标）

2.課程授課對象:本課程适用于學校所有專業的大三年級學生，特别對公司管理有興趣，對市場有敏銳洞察能力的學生。

3.課程總學時要求:48學時

4.先修課程： 數字化轉型概論、設計思維

5.本課程與其他課程的聯系與分工:本課程安排在微專業三個學期的第三學期，本課程以數字化轉型概論、設計思維課程為基礎，是數字化轉型和設計思維在商業活動中的具體運用。

二、課程内容

1.課程内容：本課程主要介紹系統領導力的内涵及在數字化轉型背景下的運用，引導學生理解并掌握數字化轉型給企業發展帶來的機遇和挑戰，如何和利用數字技術進行公司管理，為客戶提供更有價值的解決方案。

在課堂教學過程中充分利用多媒體等設備及案例材料，通過課堂讨論、課外作業、自學等環節多形式共同實施教學過程，加深學生對所學知識的理解和鞏固，使理論知識更緊密地結合管理實踐。

2.課程教學内容及學時分配表

三、教學基本要求

1.對課程教學的基本要求

以“微專業”教學目标為基礎，更新教育理念，進一步完善教學内容，探索以多媒體網絡技術為依托的現代的、多元的和全方位的互動教學模式。保持教學内容的先進性，突出實用性特色。加強教材建設，實現教材多元化，完善教材體系，滿足學生的實際需求。充分利用相關企業案例資源，進一步完善該課程與其他相關課程相鍊接的教學模式和教學方法

1）教學方法

課堂教學采用國外先進的任務型教學法(Task Based Approach)、産出導向法(Production-oriented Approach)，案例教學等方法，積極開展互動性課堂教學，特别強化案例教學在課程中的運用，培養學生的實際應用能力。

2）輔導内容：本課程學習方法輔導；國際化平台和資源利用 （相關學習網站利用、教學課件使用等）；作業講評

3）作業布置

根據教學進程和教學需求，統籌安排學生作業和學習任務，強調布置自主性、主動性、實踐性和研究性等學習任務。

2.課程的考核要求

(1)課程學完後，學生應能全面了解并掌握系統思維及系統領導力方法。

(2)運用系統領導力技術分析數字環境下公司管理面臨的問題，并提出解決方案

四、課程推薦使用的教材及教學參考資料

主要教材及參考書：

教材：

1. 自編講義

2. 斯坦福大學《系統領導力》相關參考資料

五、實施說明：

1.本課程以《數據化轉型概論》、《設計思維》等課程為先修課程，安排在微專業三個學期的第三學期。

2.開設本課程的特殊要求：晚上授課。

3.考核方式：考核包括學生平時上課出勤率、小組讨論等課堂活動的表現、團隊項目計劃書和團隊答辯等成績。考核與評估的構成比例如下（百分制）：平時成績40%（包括平時作業20%+課堂表現10%+考勤10%）+團隊項目計劃書成績30% + 團隊答辯成績30%。